Запись
Инфо
Специализация:
- консультативный прием детей с 1,5 лет и взрослых с нарушениями речи
- логопедический массаж
- пассивная артикуляционная гимнастика
- индивидуальные и групповые занятия
- развитие фонематического слуха и связной речи
- коррекция звукопроизношения, постановка звуков
- подготовка к обучению грамоте детей с нарушением речи
- диагностика и коррекция нарушений чтения и письма (дисграфия, дислалия)
- коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи
- преодоление общего недоразвития речи
- коррекционная работы при дизартрии и дислалии
- диагностика речевого развития
Образование:
- 1992 г. — Минский государственный педагогический институт им.А.М.Горького, квалификация «Учитель-логопед. Учитель начальных классов школ для детей с тяжелыми нарушениями речи. Логопед дошкольных учреждений»
- 1995 г. — Гомельский государственный университет им.Ф.Скорины, квалификация «Практический психолог»
Куры повышения квалификации:
- 1995 г. — присвоена первая квалификационная категория
- 2016 г. — повышение квалификации «Система работы учителя-дефектолога в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи»
- 2017 г. — повышение квалификации «Система работы учителя-дефектолога в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи»
- Практические аспекты миофункциональной коррекции в работе логопеда и стоматолога».
- «Основы миофункциональной терапии с точки зрения междисицплинарного подхода».
- «Основы миофункциональной терапии на практике».
- «Миотерапия в практике логопеда».
- «Теория и практика логопедического массажа».
- «Лого-фасциальный массаж при мышечнофункциональных нарушениях у лиц с речевой патологией: Модуль 1, Модуль 2».
- «Дифференциальная диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста».
- «Скрининговое обследование детей с рождения до 3 лет. Диагностика и коррекция проблем развития детей раннего возраста».
- «Система формирования звукопроизношения у детей с речевыми нарушениями».
- «Формирование ритмико-мелодикоинтонационной основы языка у детей с системной патологией речи на ранних этапах коррекционной работы».
- «Коррекция эмоционально-поведенческих нарушений у детей и подростков методами арт-терапии».
- «Сенсорная интеграция».
- «Нейрокоррекция»
- «Формирование учебного поведения. Стимулирование речи неговорящих детей. Система помощи при алалии».
- «Использование креатив-технологий в инклюзивной образовательной среде».
- «Технология обучения чтению: профилактика и коррекция проблем у детей с особенностями развития».
- «Алалия – начальный этап работы: от безречья к фразе».
- «Алалия – основной этап: содержание работы в первом концентре».
- «Содержательно-технологическое обеспечение деятельности учителя-дефектолога в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи».
- «Русский язык с нейропсихологом: нейропсихологический и игровой подход к коррекции трудностей письма и чтения (дислексия)
Поделитесь мнением