Розка Христина

Изначально в психологию я пришла как клиент. Меня не устраивало мое состояние и моя жизнь. Я очень хотела изменений и начала активный поиск решений. В процессе трансформаций стала сама психологом. Мне нравится помогать людям, радостно видеть положительную динамику в их жизни после проделанной работы.

В своей работе я стараюсь постоянно развиваться, учиться, совершенствоваться. Я помогаю разобраться в себе, наладить отношения, осознать свою ценность, проработать травмы, тяжелое чувство вины, сильные обиды, ссоры, пережить развод.

Также ко мне обращаются родители по вопросам воспитания и развития детей, подростков. Случается, родителям сложно переубедить ребенка, он может быть более упрямым, чем взрослый и поэтому донести до него некоторые важные жизненные принципы становится затруднительно. В таком случае я становлюсь помощником родителя в воспитании и понимании ребенка.

Мои главные качества в работе: эмпатия и безусловное позитивное принятие клиента. К каждому клиенту я нахожу индивидуальный подход. Мои клиенты после работы со мной строят здоровые гармоничные отношения с окружающими их людьми, проживают спокойную жизнь в счастливых семьях и получают удовольствие от воспитания детей!

Образование:
2020 — Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка. Психолог. Преподаватель психологии. Специализация: психология предпринимательской деятельности.

Дополнительное образование:
2024 г. — Семинар «Консультирование родителей на основе теории привязанности»

2023 г. — Обучающий курс «Практическая арт-терапия. Куклотерапия»

2022 г. — Интенсив «Эмоционально-фокусированная терапия отношений: ссоры и обиды, измена, развод».

Интенсив «Искусство быть с Другим»

2021 г. — 1-я ступень «Основы гештальт-терапии».

Образовательная программа «Метафорические ассоциативные карты в арт-терапии»

Методы работы:

• Гештальт-терапия

• Эмоционально-фокусированная терапия
• Арт-терапия
• Сказкотерапия
• Метафорические ассоциативные карты
• Игровая терапия
• Интегративный (мультимодальный) подход

Основные направления работы:

• Детско-родительские отношения
• Усталость и неуверенность родителей в своих силах
• Работа с агрессивными, тревожными детьми
• Взаимоотношения детей и подростков со сверстниками
• Развитие эмоционального интеллекта
• Травматический опыт в жизни ребёнка (развод родителей, потеря близкого, перемены в школе)
• Адаптация ребёнка к детскому саду и школе
• Вопросы полового воспитания и детской безопасности
• Буллинг/травля/моббинг
• Психологическая коррекция эмоциональной сферы ребёнка: агрессивное поведение, страхи, повышенная тревожность, низкий самоконтроль, неуверенность в себе
• Психологическая коррекция познавательной сферы ребёнка: низкий уровень развития памяти, внимания, воображения, мышления, восприятия
• Страхи, обиды, глубокое чувство вины, раздражительность
• Горевание и утрата: смерть близкого человека, развод, расставание, измена, ссоры, увольнение с работы, переезд
• Кризисы: возрастные, семейные, личностные. Кризисные состояния